新聞網(wǎng)訊 2月21日上午，中共青島大學(xué)第三屆委員會(huì)第十二次全體（擴(kuò)大）會(huì)議暨2024年春季學(xué)期中層干部學(xué)習(xí)研討班在國(guó)際交流中心博學(xué)廳召開(kāi)。校領(lǐng)導(dǎo)胡金焱、肖江南、李軍、陳濤、李榮貴、吳世珍參加會(huì)議，校黨委副書(shū)記肖江南主持會(huì)議。
會(huì)議的主要任務(wù)是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，以服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展重大需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，在服務(wù)中找資源，在貢獻(xiàn)中求發(fā)展，以高水平社會(huì)服務(wù)助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
會(huì)議分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段召開(kāi)中共青島大學(xué)第三屆委員會(huì)第十二次全體（擴(kuò)大）會(huì)議，審議通過(guò)了《中共青島大學(xué)第三屆委員會(huì)第十二次全體（擴(kuò)大）會(huì)議上的工作報(bào)告》《紀(jì)委工作報(bào)告》。在第二階段春季學(xué)期中層干部研討班上，校黨委書(shū)記胡金焱做主旨報(bào)告。
胡金焱指出，近年來(lái)，學(xué)校結(jié)合事業(yè)發(fā)展所處的新階段，確立了建設(shè)高水平綜合性研究型大學(xué)的宏偉目標(biāo)。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)“高水平綜合性研究型大學(xué)”的發(fā)展轉(zhuǎn)型，就要以創(chuàng)新來(lái)引領(lǐng)，以突破來(lái)推進(jìn)，通過(guò)創(chuàng)新引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)領(lǐng)域的突破，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和突破發(fā)展。胡金焱梳理回顧了學(xué)校發(fā)展歷程，他指出，學(xué)校的發(fā)展歷程就是一條從教學(xué)為主型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)、再向研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變的探索與奮進(jìn)之路，要深刻把握向研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展新階段的新特征，實(shí)現(xiàn)存量?jī)?yōu)化、增量崛起，進(jìn)一步加快高水平綜合性研究型大學(xué)建設(shè)的步伐。
通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，胡金焱深刻剖析了建設(shè)研究型大學(xué)面臨的形勢(shì)與挑戰(zhàn)，客觀分析了學(xué)校在轉(zhuǎn)型發(fā)展階段的“短板”。人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高，專(zhuān)業(yè)特色不明顯、新興專(zhuān)業(yè)占比相對(duì)較低，課程建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)；高層次學(xué)科實(shí)力和建設(shè)水平不高、學(xué)科間交叉融合不充分、博士點(diǎn)布局有待改進(jìn)；基礎(chǔ)研究創(chuàng)新能力不足、社會(huì)服務(wù)能力偏弱；戰(zhàn)略科學(xué)家等高層次人才數(shù)量滿(mǎn)足不了高質(zhì)量發(fā)展要求、高層次人才培養(yǎng)能力不足；財(cái)政撥款依賴(lài)度高，服務(wù)社會(huì)的能力偏弱；人才隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究國(guó)際化程度不夠；“學(xué)院辦大學(xué)”的理念還沒(méi)有有效得以落實(shí)。
胡金焱指出，要準(zhǔn)確把握建設(shè)高水平研究型大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。一是人才培養(yǎng)要本科碩士博士培養(yǎng)貫通，優(yōu)化本研招生結(jié)構(gòu)，跟進(jìn)“四新”建設(shè)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提高本碩博生源質(zhì)量，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；二是學(xué)科建設(shè)要始終堅(jiān)持“四個(gè)面向”，能夠搭建學(xué)科大平臺(tái)，博士點(diǎn)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，學(xué)科能夠?qū)崿F(xiàn)多層推進(jìn)、多點(diǎn)突破、交叉融合發(fā)展，形成“點(diǎn)上有高峰，面上有高原，高峰高原相結(jié)合、多學(xué)科協(xié)同融合發(fā)展”的學(xué)科生態(tài)；三是人才隊(duì)伍要在若干學(xué)科上擁有學(xué)科帶頭人、領(lǐng)軍人才、標(biāo)志性人才，形成以“高層次領(lǐng)軍人才+中青年學(xué)者+博士、博士后，老中青相結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化”的人才隊(duì)伍；四是服務(wù)社會(huì)要擁有強(qiáng)大的服務(wù)社會(huì)能力，始終把社會(huì)服務(wù)作為重要職能使命，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有強(qiáng)大的支撐服務(wù)作用，成為不可或缺的研發(fā)重鎮(zhèn)、轉(zhuǎn)化重鎮(zhèn)，為推進(jìn)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)。
胡金焱強(qiáng)調(diào)，要以一流標(biāo)準(zhǔn)全面審視學(xué)校事業(yè)發(fā)展，以創(chuàng)新引領(lǐng)、突破發(fā)展推動(dòng)實(shí)現(xiàn)向高水平研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型。一是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要以“四新”為指引，不斷調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、招生結(jié)構(gòu)，大幅提高生源質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。要搶抓機(jī)遇，努力完成博士點(diǎn)的布局建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)的突破；要做好國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的優(yōu)化重組工作；要強(qiáng)化學(xué)科集群建設(shè)，發(fā)揮好學(xué)科龍頭作用。三是做優(yōu)做強(qiáng)人才隊(duì)伍。把人才放到頭等位置上來(lái)抓，要引好學(xué)科領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)帶頭人，發(fā)揮好學(xué)院引才用才的主體作用；要堅(jiān)持引用育結(jié)合，對(duì)人才要“看得準(zhǔn)，引得進(jìn)，留得下，用得好，出得來(lái)”；要做好青年人才的培育和使用工作。四是提升科學(xué)研究水平。要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，開(kāi)展有組織地科研；要發(fā)揮好高層次科研平臺(tái)、研究院科研主力軍作用；要將個(gè)人考核與團(tuán)隊(duì)考核相結(jié)合，改革創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制。五是推進(jìn)社會(huì)服務(wù)能力提升。要高度重視服務(wù)社會(huì)能力提升，在服務(wù)中找資源，在貢獻(xiàn)中求發(fā)展，將服務(wù)社會(huì)效能納入考核，建立常態(tài)化的調(diào)度機(jī)制、跟蹤機(jī)制、督導(dǎo)機(jī)制、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。六是激發(fā)體制機(jī)制活力。要深化收入分配制度改革；要探索創(chuàng)新學(xué)科組織架構(gòu)，激發(fā)學(xué)科內(nèi)生動(dòng)力，形成學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)；要進(jìn)一步落實(shí)校院兩級(jí)管理，下放分配自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)院和全校教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。七是提振干部干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。要建立健全發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、展示、儲(chǔ)備、使用干部的有效機(jī)制，讓干部在狀態(tài)成為常態(tài)，切實(shí)打造一支堪當(dāng)高水平大學(xué)建設(shè)重任的高素質(zhì)“實(shí)干家”干部隊(duì)伍。
會(huì)上，科技處、人文社科處、人力資源處、科研成果轉(zhuǎn)化中心、紡織服裝學(xué)院、電子信息學(xué)院、商學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)同志，以及夏延致、房寬峻、郭向欣、任賀等四位專(zhuān)家做了專(zhuān)項(xiàng)匯報(bào)。
全體中層干部，校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，各學(xué)院（部）學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、副主任，組織員，院長(zhǎng)助理，校直屬科研單位負(fù)責(zé)人，教師代表參加本次學(xué)習(xí)研討班。
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