新聞網(wǎng)訊 12月17日，《大眾日?qǐng)?bào)》刊登我校黨委書記胡金焱的理論研究文章“以自強(qiáng)卓越的高等教育引領(lǐng)教育強(qiáng)省建設(shè)”。
文章指出：習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，建成教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。11月28日，全省教育大會(huì)在濟(jì)南召開，強(qiáng)調(diào)要著力辦好自強(qiáng)卓越的高等教育，加快建設(shè)教育強(qiáng)省，為奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化山東篇章提供有力支撐。山東提出教育強(qiáng)省的建設(shè)目標(biāo)，矢志在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中走在前，就要發(fā)揮好高等教育龍頭引領(lǐng)作用，推動(dòng)部省地校協(xié)同發(fā)展，持續(xù)深化高等教育改革，實(shí)現(xiàn)高等教育由大到強(qiáng)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教育強(qiáng)省建設(shè)開新局。
山東要在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中走在前
加快教育強(qiáng)省建設(shè)，是山東在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中走在前的戰(zhàn)略選擇。山東是教育大省，教育事業(yè)改革發(fā)展責(zé)任在肩，使命重大。面對(duì)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化山東實(shí)踐、建設(shè)教育強(qiáng)省的戰(zhàn)略任務(wù)，山東要牢記習(xí)近平總書記的囑托，錨定“三個(gè)走在前”，鞏固基礎(chǔ)教育成果，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，特別是下大力氣抓高等教育高質(zhì)量發(fā)展，增強(qiáng)教育改革發(fā)展活力。
作為教育大省，謀求教育由大向強(qiáng)轉(zhuǎn)變，是山東建設(shè)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)省的必由之路。山東承擔(dān)了全國(guó)鄉(xiāng)村教育振興先行區(qū)等六大“國(guó)字號(hào)”試點(diǎn)任務(wù)，取得了基礎(chǔ)教育穩(wěn)居全國(guó)第一方陣、職業(yè)教育走在全國(guó)前列等教育改革成效，展現(xiàn)出山東教育改革發(fā)展的強(qiáng)勁實(shí)力。山東要堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，加快高質(zhì)量教育體系建設(shè)，推進(jìn)教育科技人才協(xié)同，加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育改革開放，以教育強(qiáng)省建設(shè)的率先突破為全面求強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
高等教育是推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革的主陣地和重要著力點(diǎn)，在教育強(qiáng)省建設(shè)中具有特殊地位。當(dāng)前，山東高等教育發(fā)展仍存在著不平衡不充分的問題，相較于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的發(fā)展水平還有較大差距。新時(shí)代新征程，以建設(shè)教育強(qiáng)省為目標(biāo)的山東，要深刻認(rèn)識(shí)到高等教育在強(qiáng)省建設(shè)中的龍頭作用，充分發(fā)揮高等教育的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，深化高等教育綜合改革，以高等教育的高質(zhì)量發(fā)展深層次推動(dòng)教育強(qiáng)省建設(shè)。
奮力實(shí)現(xiàn)高等教育由大到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變
全省教育大會(huì)以“積厚成勢(shì)”高度概括和肯定了山東高等教育發(fā)展成效，清晰勾勒了近年來山東高等教育高質(zhì)量發(fā)展的非凡成就和筑峰求強(qiáng)的奮進(jìn)之姿。
山東高等教育具備由大到強(qiáng)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。黨的十八大以來，山東高等教育堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，為加快推進(jìn)高等教育由大到強(qiáng)奠定了規(guī)模大、學(xué)科全的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。山東擁有豐富的高等教育資源，現(xiàn)有普通高等學(xué)校160余所，超過半數(shù)的本科高校具有博士碩士學(xué)位授權(quán)，高等教育毛入學(xué)率、在校生人數(shù)、專任教師人數(shù)均居全國(guó)前列。山東高等教育既有綜合類、藝術(shù)類、農(nóng)林類、財(cái)經(jīng)類、師范類等高校，又有理工類、海洋類、醫(yī)學(xué)類等高校，學(xué)科門類覆蓋了《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》中90%以上行業(yè)，近3年新增高校專業(yè)點(diǎn)1152個(gè)、其中80%以上為急需緊缺專業(yè)，能夠?yàn)楦叩冉逃哔|(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的學(xué)科支撐和人才支撐。
山東高等教育具備由大到強(qiáng)的政策優(yōu)勢(shì)。近年來，山東高度重視高等教育，相繼推出了一系列高教政策舉措，取得了重要成效，為加快推進(jìn)高等教育由大到強(qiáng)提供了政策優(yōu)勢(shì)。一方面政策支持足，接續(xù)推出《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代山東高等教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》“雙高”建設(shè)計(jì)劃、高等教育“沖一流”工程以及正在推進(jìn)的一流學(xué)科建設(shè)“811”項(xiàng)目等一系列政策，近3年高?？蒲薪?jīng)費(fèi)累計(jì)達(dá)到547.7億元，創(chuàng)新活力持續(xù)迸發(fā)，引領(lǐng)帶動(dòng)全省高等教育快速發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展。另一方面政策產(chǎn)出大，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全省超過50%的全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、60%以上的國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才、70%以上的國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)均源自高校，過億元科研成果不斷涌現(xiàn)。高校為山東強(qiáng)省建設(shè)提供了強(qiáng)大支撐，高等教育由大到強(qiáng)的政策優(yōu)勢(shì)越發(fā)凸顯。
山東高等教育要在筑峰行動(dòng)中由大變強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)轉(zhuǎn)變，山東高等教育必須突破“有山無峰”的瓶頸，集中優(yōu)勢(shì)資源、精銳力量在“高原”上筑“高峰”。在現(xiàn)有政策的基礎(chǔ)上，山東應(yīng)繼續(xù)重點(diǎn)支持3所部屬高校創(chuàng)建世界一流，3-5所省屬高校加快實(shí)現(xiàn)全國(guó)“雙一流”突破。支持建設(shè)一大批緊密對(duì)接山東重大戰(zhàn)略需求的學(xué)科群，支持一大批高校做強(qiáng)特色優(yōu)勢(shì)，形成大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目、產(chǎn)出大成果，培養(yǎng)一大批一流人才，成為服務(wù)強(qiáng)省建設(shè)的重要支撐，推動(dòng)山東高等教育綜合實(shí)力位居全國(guó)前列，支撐和引領(lǐng)教育強(qiáng)省建設(shè)，回答好山東高等教育“由大到強(qiáng)”這一時(shí)代命題。
構(gòu)建部省地校協(xié)同支持高等教育的發(fā)展新格局
建設(shè)教育強(qiáng)省，構(gòu)建部省地校協(xié)同發(fā)展新格局，實(shí)現(xiàn)山東高等教育的“向強(qiáng)而變”，需要從以下幾點(diǎn)著手。
一是省級(jí)政府層面。要結(jié)合國(guó)家和地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，制訂本區(qū)域高水平大學(xué)建設(shè)計(jì)劃。積極爭(zhēng)取中央（部委）有關(guān)政策支持，支持駐魯高校部省共建；實(shí)施高等教育省市共建計(jì)劃，增強(qiáng)地方高校的辦學(xué)能力；出臺(tái)有關(guān)政策，支持地方與高校市校共建、校企共建，形成支持和支撐高校發(fā)展的強(qiáng)大合力。同時(shí)，要發(fā)揮對(duì)區(qū)域高等教育的統(tǒng)籌權(quán)，逐步解決高等教育區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡問題。
二是地市級(jí)政府層面。高等教育高質(zhì)量發(fā)展除了得到省級(jí)政府高度重視外，各地市政府也要充分認(rèn)識(shí)高等教育發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。要加大對(duì)屬地高校，特別是省市共建高校的支持力度。建立更加靈活的經(jīng)費(fèi)支持機(jī)制，政府在建設(shè)周期內(nèi)確定資金支持總額，每年列入預(yù)算，支持高校發(fā)展。支持駐地高校人才隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)基地建設(shè)、科技平臺(tái)建設(shè)、一流學(xué)科突破等，支持和促進(jìn)高校參與城市創(chuàng)新發(fā)展。搭建平臺(tái)、強(qiáng)化引導(dǎo)，支持區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)行業(yè)、企業(yè)與駐地高校開展校企合作實(shí)踐。
三是社會(huì)層面。高校肩負(fù)著支持區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)、推動(dòng)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的重要使命。社會(huì)層面要加強(qiáng)對(duì)高等教育的重視和支持，通過產(chǎn)學(xué)研合作、參與高校管理等方式，匯聚推動(dòng)高校事業(yè)發(fā)展的合力。企業(yè)要積極參與產(chǎn)學(xué)研一體化機(jī)制建設(shè)，建立校企合作平臺(tái)，尋求高校和企業(yè)共同關(guān)心的問題進(jìn)行探討、深度合作。社會(huì)力量要積極參與到高校管理、校地合作、校社合作、校研合作，以共建方式，將高校的教育資源、科技文化資源充分挖掘出來、利用起來，在城市科技創(chuàng)新、基礎(chǔ)教育、醫(yī)療保障、人才聚集等方面持續(xù)發(fā)揮作用。
山東高校要在深化改革中推動(dòng)教育強(qiáng)省建設(shè)
一是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。實(shí)現(xiàn)高水平人才培養(yǎng)，科學(xué)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置極為關(guān)鍵。山東高校要緊緊抓住學(xué)科建設(shè)這個(gè)“牛鼻子”，做好學(xué)科建設(shè)頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略布局，以一流學(xué)科為引領(lǐng)，打造一批優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，前瞻布局一批新興交叉學(xué)科，構(gòu)建一流牽引、輻射帶動(dòng)、錯(cuò)位發(fā)展、銜接互補(bǔ)的“雁陣式”學(xué)科發(fā)展新格局。要發(fā)揮人才培養(yǎng)“第一地”的作用，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，淘汰落后專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)，培育交叉專業(yè)，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。要適應(yīng)國(guó)際產(chǎn)業(yè)變革新趨勢(shì)，創(chuàng)新建設(shè)路徑，加大“四新”學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度。主動(dòng)布局集成電路、人工智能、量子科技、新能源技術(shù)和儲(chǔ)能技術(shù)、先進(jìn)制造等關(guān)鍵領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。
二是創(chuàng)新人才集聚機(jī)制。高校不僅是人才培養(yǎng)主陣地，更是招才引智的橋頭堡。山東高校要健全完善引才用才機(jī)制，以更加積極、開放、有效的人才政策，加快形成對(duì)人才的虹吸效應(yīng)、洼地效應(yīng)。要聚焦特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展，聚焦科技攻關(guān)需要，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)造就一批戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師等拔尖創(chuàng)新人才。要優(yōu)化人才梯隊(duì)建設(shè)，完善青年人才在國(guó)家重大任務(wù)中挑大梁的支持政策，營(yíng)造青年人才安身立業(yè)的良好環(huán)境，構(gòu)建起適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的青年人才體系。
三是完善科技創(chuàng)新機(jī)制。山東工業(yè)優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚，這為高校科技創(chuàng)新發(fā)展提供了廣闊空間。山東高校要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，量體裁衣、找準(zhǔn)定位、深化改革，大力開展有組織的科技創(chuàng)新?；A(chǔ)研究要聚焦“卡脖子”的關(guān)鍵核心技術(shù)，以科學(xué)研究的范式革新為驅(qū)動(dòng)，研究好問題、重要的命題，提高創(chuàng)新策源能力。應(yīng)用研究要突出重點(diǎn)行業(yè)、急需問題，大力實(shí)施學(xué)科交叉融合發(fā)展戰(zhàn)略，做好不同層次高校與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接，建立以重大任務(wù)為牽引、“點(diǎn)將制”和“揭榜制”相結(jié)合的跨學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)機(jī)制，產(chǎn)出一批大成果、大項(xiàng)目、大獎(jiǎng)項(xiàng)?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)要堅(jiān)持重點(diǎn)引領(lǐng)，積極布局相關(guān)的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)創(chuàng)新基地等引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的科技創(chuàng)新高地?？萍紕?chuàng)新轉(zhuǎn)化要聚焦科技創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化水平提升，強(qiáng)化科技成果轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移基地“對(duì)接校地、匯聚信息、統(tǒng)籌合作、引導(dǎo)供需、招才引智”作用，構(gòu)建以高校為主體、以產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)為平臺(tái)、以資本為紐帶的科教產(chǎn)融合轉(zhuǎn)化體系，推進(jìn)科技成果就地轉(zhuǎn)化。
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